最近学校评估，我一直忙于评估工作，很累啊，把我的专业剖析给大家分享一下，请大家指教！也希望能给以后的战友们一点帮助！

汽车工业在国民经济中有着举足轻重的地位，标志着一个国家的工业发展水平。作为一个典型的资本、技术、劳动力密集型的一个产业，它与钢铁、冶金、化工、机械制造、橡胶、玻璃、塑料等各行业有着广泛的联系，因此，目前大多数发达国家无不把汽车工业作为国民经济的支柱产业。

中国汽车产业起步较晚，曾长期处于缺重少轻的状态；自改革开放以来，中国的汽车工业得到快速发展，特别是中国加入WTO后，中国汽车市场日益向外资开放，大量国外资本、技术的投入，使中国汽车市场呈现前所未有的繁荣景象。至2005年，世界上几乎所有的知名汽车品牌已经入中国，纷纷与国内各大汽车厂家合资建厂投产。调查显示，中国私家车正在以20 %的速度增长；据预测，至2010年，中国将成为继美国、日本后的世界第三汽车市场；因此，汽车人才，特别是高层次、复合型、实用型的汽车技术人才的需求愈来愈大。

一、      专业设置和培养目标

汽车检测与维修技术专业是面向社会需求、职业技术教育而设立的一个专业。本专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，获得汽车检测与维修工程师的初步训练，能从事汽车维修、汽车试验、汽车检测、汽车质量评价、汽车营销和车制造及相关企业的技术与管理领域工作的高等工程技术应用型人才。

（一）、专业设置的针对性、灵活性和适应性

我院《汽车检测与维修技术》专业是06年经山东省教育厅审批的示范专业。2006年开始招生到现在，已连续两年招收全日制的三年至高中起点，《汽车检测与维修技术》专业学生，共计88人。事实证明，该专业具有针对性强，灵活性高，适应性好的特点。

针对性

汽车工业经历了一个半世纪的发展，世界汽车行业日趋成熟，创出了国际知名的几大品牌，如：德国的奔驰、大众，美国的通用，日本的日产，韩国的大宇等。经过多次扩建、重组，随着科学技术的进步和经济的发展，各类汽车产品的种类和产量都得到迅速提高，质量进一步提高。并随着各国公路建筑行业的迅速崛起，工程车辆的生产也得到进一步发展。各国汽车产品在中国的拥有量大幅上升，各类汽车的维护和维修是一个不容忽略的大市场。随着改革的不断深入，国家加大了对汽车制造企业的扶持力度，国内各汽车生产厂家经过改制、重组，使企业结构不断完善，生产能力大大加强，产品质量进一步提高。品牌日渐增多，从普通的卡车、轿车、吉普、面包车到各种改装车辆、工程车辆。随着中国加入WTO，中国汽车开始加速与国际接轨的进程，各国厂家纷纷与国内厂家合资，如上海大众、上海通用、长安铃木、一汽大众、一汽丰田、广州本田、广州标致、东风日产等。进入90年代以来，中国汽车产量年均增长14.5%，轿车产量增长31%。2002年中国汽车产量首次突破300万辆，轿车产量突破100万辆，家庭轿车拥有率大幅攀升，据“半岛都市报”报道，青岛市每100人就拥有7辆汽车。资料显示，中国2010年人均汽车和轿车存有量可达每千人47辆，与日本60年代中期和韩国、台湾80年代的水平相当，因此潜在的汽车需求量在2005年可达580万辆。诺大的汽车售后服务、维修、维护市场要求我们必须有一批懂管理、有技术的汽车维护、维修人才。

山东属沿海省份，公路交通建设一直居于全国首位，也是全国汽车生产大省、汽车消费大省，济南、青岛、烟台等市都有规模较大的汽车制造企业，山东半岛地区经济水平较高，汽车消费市场空前活跃，尤其是高档汽车、家庭轿车的消费水平越来越高，由此汽车制造业、汽车销售业、汽车修理业、汽车保险业得到了迅猛发展，这就急需一大批懂得汽车制造、检测、维修的专业人才。随着汽车的电子化、模块化、智能化、自动化程度越来越高，对汽车检测技术、维修技术、人员素质和工艺质量提出了更改的要求，而受中国汽车服务市场长期受传统的劳动密集型产业影响，目前汽车检测维修人员在技术、综合能力方面都难以达到企业的需求，导致能掌握汽车新技术、熟悉新工艺综合能力高的高级复合型技术人才严重不足。新毕业的本科生难以稳定在生产第一线，而中专毕业生的知识水平和专业能力又一时难以适应企业需求，所以，企业界界人士均期待我们能够尽快培养出他们需要的高职技术人才

本专业坚持教育创新，以市场为导向，深化教学改革。在教育体系上以学生为中心，以技能培养为重点，以社会实用为突破口，在课程设置上力争基础够、技能强、素质高的培养模式，在主干专业课程的设置上，除设有汽车构造、汽车电器设备、汽车理论、汽车电控设备、汽车检测与维修外，还设有汽车营销、保险勘查、二手车评估、汽车节能新技术等选修培训课，以适应社会和汽车行业不同岗位对汽车相关专业人才的需求。

因此，本专业培养目标定位主要是获得汽车检测与维修工程师初步训练，能从事汽车维修、检验、评估、营销等高等专业技术的复合型人才，设置本专业是符合青岛市及多个城市经济发展需要的。

灵活性

本专业以社会需求为导向，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强专业教材建设、教师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成特色鲜明的高职办学模式。通过校企合作，理论和实践相结合的途径，把学生培养成有扎实的专业知识、熟练的实践能力、能够适应汽车服务行业中多种技术岗位群的应用型技术人才需求。根据课程设置的安排，汽车检测与维修技术专业除以专业课为主外，同时还安排了很多实用性很强的专业基础课程，为学生毕业后的就业打好基础，拓宽就业面。本专业培养出的学生即懂专业英语、计算机技术，又熟悉高新技术在汽车生产和汽车控制上的应用，在实践能力上偏重于综合型和智力型，从而能对日益国际化、自动化及电子化的汽车产业应付自如；在先进的汽车生产线上既能负责工艺技术，又能对现代化设备进行维修和保养，并具有一定的产品开发和技术改造能力。毕业的学生能够在企业中独当一面，是可以对企业的生产工艺、设备、技术、质量进行管理的复合型人才。

在此同时，学院又设定了一定数量的“选修课”，可以根据市场需求变化而变更相应课程及内容，学生也可以根据自己的爱好及发展方向进行选择，拓宽知识面，加大了选择未来工作内容的灵活性。

适应性

随着科学技术的迅速发展，职业岗位的内涵变动非常频繁，高职高专毕业生不能只针对在某一较窄的职业岗位，更需要有一定的就业弹性和较强的适应性。本专业旨在培养学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事汽车服务领域实际工作所需基本能力和基本技能。本专业十分注重对学生实践环节的能力培训，在课程设置安排中，实践教学课时占整个课程设置的50%以上，使得学生既能掌握基础理论和专业理论，熟知高新技术的应用，又对其动手能力进行培养和提高。把他们培养成为具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力的德、智、体、美等全面发展的应用型专业技术人才。为此毕业生在工业各行业中均有很大的就业空间，适应汽车及相关行业的多种工作岗位。

汽车检测与维修专业可以适应的工作岗位有：汽车性能与检测、汽车维修，故障诊断、质量评价和技术开发、汽车营销及管理、维修培训等。

（二）、专业名称的规范性和科学性

本专业名称的确定，是根据国家教育部普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）而确定的，是规范而科学的。

（三）、专业培养目标定位的准确性

本专业培养目标的定位，具体体现在：

◎注重培养德、智、体全面发展，牢固掌握必需的文化科学知识和专业知识，有较强实践动手能力的汽车检测与维修技术应用型人才。

◎在专业方面，要求学生既要懂得汽车构造理论、维修监测、电控技术等基础的理论知识，又要熟悉汽车营销、保险、美容、零部件、二手车评估等实际相关行业知识。

◎在拓展素质方面，学生既要具备基本的计算机应用能力、英语应用能力，又要始终关注行业发展、时事动态，以使他们跟上时代的发展和社会的需求。

支撑材料：

（1）近三年高职专业目录（招生手册）

（2）本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测

（3）本专业申报材料

（4）专业设置和培养目标确定的调研报告

（5）专业教学计划

（6）专业指导委员会论证会议记录或纪要

（7）知识、能力、素质分解图表

二、 课程体系和结构

 （一）、课程结构设计的合理性

课程设计合理，符合技术应用型人才的培养规律。该专业在三年的学习期间共开设29门课程，共计2887课时，其中理论1736学时，实践1151学时，另外学校增设各种选修课，举办各种讲座，力求使学生全面掌握基本知识和基础理论，同时也具有较为深入的专业知识和技能。

（二）、以职业素质和专业技能为核心的课程体系

整个课程体系设置的核心围绕着职业素质和专业技能的培养。我们参考了同类学校、同类专业的课程安排，听取了有关专家的意见，并结合本市行业大发展、维修行业点多的特点，开设的专业课程突出新技术的应用，增加了轿车电控系统修理技术方面知识，补充了传感器、汽车新技术等内容，使学生能够学到社会最急需的汽车新技术及维修技能；同时，一些基础课程所培养的基本素质与能力及英语应用能力，也和专业方面的知识和能力具有很大关系，职业需要的基本素质重点体现在关键能力和个性能力上，关键能力和个性能力通过专业课程和基础课程培养，后者能够对专业知识和能力的学习应用起到基础和工具的作用。对于专业知识和能力的培养，更是贯穿了整个学习阶段的始终。

（三）、实践课程体系的突出地位

为了适应高等职业技术教育对人才动手能力培养的需要，充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想，增大了实践教学的比重。在整个学习过程中，包括教学实践、实习、毕业设计等在内的实践教学，占总学时的47%；这些实践教学内容的开设，培养了学生的实际动手能力和应用技能。

（四）、课程形式的多样性

针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式。数控技术专业的29门课程中，针对各门课程的具体特点，采取不同的教学手段和教学方法。例如汽车构造与维修课程牵涉内容比较复杂、实践性较强，教师授课时借助多媒体教学，加强实践环节的讲解，使抽象的问题实际化，效果较好。基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为原则，不强调系统性、完整性；专业课教学加强针对性和实用性，同时考虑行业前沿性技术和最新技术信息的了解。

（五）、课程建设与改革

针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合，主要是设计类的课程作了删减、调整与合并，例如“机械原理”、“机械设计”合并为“机械设计基础”；“金属工艺学”调整为“机械制造基础”.

（六）引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育

学校在安排学生金工、电工实习和汽车维修技能实习等实践活动的同时，要求学生及时取得汽车驾驶证、汽车维修工、中高级制图员等资格证书，以便毕业后能够直接上岗。

支撑材料：

（1）本专业专业教学计划（05级、06级）

（2）本专业建设和改革的思路和措施

（3）本专业的主干课程设置情况

（4）本专业的理论教学体系与实践教学体系

（5）学院关于加强素质教育的实施意见

（6）学院关于制定专业教学计划的原则意见

（7）近两年素质教育年度工作计划、总结

（8）素质教育相关资料

（9）学生规章管理制度

（10）教学计划中实践教学体系及其课时比例

（11）各实践课程的教学大纲

（12）校内实训基地一览表

（13）校内实训基地使用情况

（14）校外实训基地一览

（15）校外实训基地使用情况

（16）实训课程开出率统计表

（17）本专业理论课、实践课课程体系的构建

（18）本专业理论课、实践课考核方法一览表

（19）学院近年来素质教育选修课开课情况

（20）本专业课程设置的依据材料

（21）近四学期教学进程表

（22）近四学期教学任务书

（23）近四学期本专业的课程总表

（24）本专业教学内容反映新技术、新工艺、新方法的情况

（25）教学内容和课程体系改革的思路和措施

（26）综合性实践训练项目及总结

（27）关于实施“双证书”教育的指导性文件

（28）毕业生取得双证书的统计情况

三、      科目课程

1. 汽车检测与维修技术专业根据人才培养目标和教学进度计划，各科目制定了完备的教学大纲和试验实训大纲。

2. 本专业的课程体系根据汽车检测与维修技术专业应用型人才能力培养的需要，分为三个阶段层次而设置，构成了一个又基础到应用的完整体系。第一阶段的基础必修课，让学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，获得必要的思想支持和法律法规知识，培养好良好的职业道德和劳动意识；第二阶段的职业基础课，让学生掌握计算机基础、CAD制图、机械设计制造、工程力学与电工电子知识，增加他们的知识深度，有利于他们下一阶段的学习和更深层次的发展；第三阶段的职业技能课，着重培养学生的汽车检测、汽车维修、零件设计制造能力，组织他们到工厂车间参观实习，从实践中锻炼学生的动手操作技能。

3. 本专业的人才培养目标是实用性技能型人才，所以我们十分重视实验和实训环节的课程，每个实验都备有相应的指导书，每一个实训都制定了详细地实训计划。

4. 本专业十分重视教材建设，每一门课程都有适宜的教材，符合教学的需要，并且教材在保持一定稳定性的同时，也注意与时俱进，若有更加新颖、内容更能够反映专业发展的新教材，我们也会及时更换，在教材的选用上遵循“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的原则，加强职业教育的针对性和技术的实用性。优先选用高职规划教材。本专业的教师在课堂授课教学中，也使用了一些较为成熟或任课教师自己制作的课件，生动直观，起到了很好的教学效果。

支撑材料：

（1）学院关于课程建设的实施意见

（2）本专业课程建设与改革的思路和规划

（3）本专业主干课程的建设计划和实施情况

（4）本专业课程建设与改革成果

（5）各理论课程的教学大纲

（6）各实践课程的教学大纲

（7）本专业理论课程使用教材一览表

（8）本专业实践课程使用教材一览表

（9）本专业使用CAI课件情况

（10）本专业自编讲义、教材、实验实训指导书及其使用情况

（11）本专业近四学期教材选用情况统计表

（12）本专业课程使用多媒体可见情况统计表

四、教学环节

1. 教师教学档案规范、齐备

2006-2007学年第一学期
课程名称	班级	教师	教案存放地址
马克思主义哲学原理	06汽车班		高职机电系
思想道德修养与法律基础	06汽车班		高职机电系
计算机应用基础	06汽车班
高等数学	06汽车班
英语应用能力与口语表达	06汽车班
体育	06汽车班
机械制图	06汽车班
电工技术	06汽车班

 

2006-2007学年第二学期
课程名称	班级	教师	教案存放地址
毛邓三	06汽车班
英语应用能力与口语表达	06汽车班
高等数学	06汽车班
应用写作与口语表达	06汽车班
体育	06汽车班
机械制图	06汽车班
工程力学	06汽车班
电子技术	06汽车班
AutoCAD	06汽车班

 

2007-2008学年第一学期
课程名称	班级	教师	教案存放地址
工程材料与成型工艺	06汽车班
汽车构造	06汽车班
机械设计基础	06汽车班
汽车发动机构造与维修	06汽车班
汽车实用技术	06汽车班

 

2007-2008学年第二学期
课程名称	班级	教师	教案存放地址
职业指导与创业教育	06汽车班
液压与气动技术	06汽车班
汽车电器设备与维修	06汽车班
汽车检测技术	06汽车班
汽车维修工艺	06汽车班
汽车故障诊断与维修	06汽车班

 

2. 实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课

每学期根据所开科目的特点均开设相应的实习、实践课，实践课学时达41.2%。分别开设有电工技术实习、电子技术实习、数控编程实习、金属材料与热处理认识、数控机床使用实习、综合技能实习、毕业论文、上岗实习等实践课程。

3. 理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程的考试形式

课程名称	班级	考核标准、考试形式	存放地址
马克思主义哲学原理	06汽车班	考试	高职机电系
思想道德修养与法律基础	06汽车班	考试
计算机应用基础	06汽车班	机试
高等数学	06汽车班	考试
英语应用能力与口语表达	06汽车班	考试
体育	06汽车班	考查
机械制图	06汽车班	考试
电工技术	06汽车班	考试
毛邓三	06汽车班	考试
大学生思想品德修养	06汽车班	考试
应用文写作与口语表达	06汽车班	考查
工程力学	06汽车班	考试
电子技术	06汽车班	考试
汽车维修工艺	06汽车班	考试
汽车故障诊断与维修	06汽车班	考试
机械设计基础	06汽车班	考试
职业指导与创业教育	06汽车班	考试
液压与气动技术	06汽车班	考试
汽车电器设备与维修	06汽车班	考试
汽车检测技术	06汽车班	考试
汽车发动机构造维修	06汽车班	考试
工程材料与成型工艺	06汽车班	考试

支撑材料：

（1）学院制定的关于各主要教学环节质量标准的文件

（2）本专业各主要教学环节的质量标准及实施情况

（3）各门课程教学进度表

（4）各门课程的教案

（5）各门课程的教学日志

（6）各门课程的试卷及试卷分析报告

（7）各实习实训课程的实习实训报告

（8）毕业设计（论文）

（9）实践课程教学工作计划和总结

（10）各学期教研室活动计划、记录和总结

（11）近两年评教资料

（12）分学期的必修实践课程开设情况

（13）本专业综合性实践训练项目统计表及相关资料

（14）本专业学生参加职业技能考核的情况

（15）本专业教研教改活动经验及成果

（16）学院相关的教学管理制度

（17）本专业的质量监控以及保障措施

（18）本专业教考分离、试卷库及试题库建设情况

（19）本专业采用多样性考试方式的情况

（20）本专业改革教学方法、提高学生应用能力培养效果的措施和实施情况

（21）本专业采用多媒体教学的计划及实施情况

（22）本专业课程使用多媒体教学情况统计表

五、职业素质教育

《职业教育法》第四条指出：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者素质。”国家教委在《面向二十一世纪深化教育改革的原则意见》中也明确指出：“职业教育要培养与二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。”

（一）、职业素质教育在专业教学计划中的体现

汽车检测与维修专业的培养目标是德、智、体、美等全面发展、掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，有较强实践能力的复合型人才。学生应掌握机械设计方面的基本知识，熟悉维修企业生产流程，对不同的汽车检测设备调试应用，对各车型能进行故障诊断与维修。在未来就业中，可从事汽车试验、汽车维修、汽车评估、汽车营销、生产管理等技术性工作。

职业素质是高职教育培养目标的综合体现，制定的专业教学计划要把德、智、体、美全面发展落到实处，使学生具有良好的政治素质、文化修养、职业道德和健康的体魄；具有较强的职业工作能力和创新精神。教学计划的设计上要坚持学科教学模式与职业能力教学模式的统一，坚持职业岗位能力培养与全面职业能力培养的统一，以岗位能力为重点，全面职业能力为中心，实现课程体系的优化，以模块教学作为主要的课程设计方法，注重相对系统的职业训练和相关基础理论知识的教学，建筑相对稳定的文化知识与专业理论知识平台，以适应因生产技术不断进步而产生的岗位高移化及岗位扩展性的要求。

本专业教学计划按基本素质与能力——计算机应用能力、英语应用能力、汽车检测设备的应用能力及汽车故障诊断与维修的能力。在课程内容和时间分配上注意加强对学生的综合素质教育，建立相对独立的实践教学体系。

（二）、职业素质教育在教学计划执行过程中的体现，贯穿整个教学过程

严格按专业培养的目标制定和执行教学计划，以全面提高学生的综合素质为目的，健全教学计划、教学大纲、教学工作规范等教学文件的修订和管理工作，学院各级（教务、系、教研室）每学期都要对教学计划执行进行检查和评估，修订完善。

加强学生的政治思想、职业道德教育，开设马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论等思想政治课程；每学期系部各项体育比赛，规范学生的行为，全面提高学生的政治思想素质和遵纪守法意识，养成良好的人文素质和身体、心理素质。

（三）、学生心理咨询工作开展情况

培养学生的健康心理素质是职业教育的重要方面，学院非常重视学生的心理教育，充分认识到“没有打好心理素质教育基础的人才是有缺陷的人才，没有心理健康的教育是不完整的教育”，为此，开设了有关心理教育的如《心理健康》课，使学生获得积极的心理体验，培养了学生的健康心理和完善的人格，增强身心健康和适应各种环境的能力。

充分发挥学生会、思想教育工作者、班主任的力量，通过直接了解学生的学习、思想、生活状况，针对学生面临的思想问题进行引导、教育、开展心理咨询活动，及时处理学生心理上存在的问题，排除心理干扰，保持健康的心理状态，使学生有计划地安排学习、生活和娱乐，提高心理承受力。同时，创造积极的校园文化氛围，通过开展心理课程教育、校园广播，校园内的文学出版物，知识讲座等多各方式，形成浓厚的心理教育的氛围，进行科学的人生观、价值观教育的正面教育，努力培养学生积极的自我意识，进行心理调节，自觉地抵制不良情绪刺激，保持心情稳定，情感上独立、有理想、有抱负，全方位、多途径地提高学生的心理素质。

（四）人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况

我院通过以下方式加强人文、社会和自然科学素质教育。

1、新生入学教育。利用晚自习时间进行大型的系列讲座，讲座的主要人员由系部主任和聘请的教授主讲。学院每学年聘请国内、外知名演讲家来校演讲，通过富含激情和哲理的演讲，让新生从思想上认识到人文科学和社会科学在他们的求学过程中的重要性。

2、做好第二课堂教学工作。第二课堂主要是组织开展专题讲座、文艺汇演、课外阅读、知识竞赛、观看爱国题材的电影、体育活动等丰富多彩的文化活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。

3、加强校园、人文、社会和自然环境，改善校园文化氛围。校园文化对于学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具有重要作用。除了校园的整洁和绿化，校训和行为规范，我院的教室与布置也是别具风格，多媒体教学设置、实训基地等，都形成了一种良好的学术和文化氛围。

4、实训基地的建立。我院斥资7000多万投资建成实训基地，设有数控车间、焊接车间、电子电工车间和汽车维修车间等，使我院学生得到了很好的实习和实践机会，大大提高了同学们的动手能力，把在学校学到的知识应用到实践当中去，真正做到了理论和实践相结合的原则。

支撑材料：

      （1）关于加强职业素质教育的意见

      （2）近两年本专业入学教育资料

（3）本专业进入企（行）业实习前的职业素质和企业文化教育资料

      （4）本专业学生的毕业教育资料

      （5）举办职业素质教育讲座的相关资料

      （6）本专业学生接受就业指导培训的情况

      （7）本专业学生参加社会实践、科技文化活动情况

      （8）本专业生选修人文素质选修课的情况

      （9）近两年德育工作计划总结

      （10）教学过程中的职业素质教育情况综述

      （11）关于“两课”教学加强素质教育的意见

      （12）本专业实训场所营造和氛围、按企业标准实施管理的情况

      （13）社会实践活动资料

      （14）就业指导工作资料

      （15）职业素质教育改革与创新措施

      （16）校园文化建设

      （17）校园安全建设

      （18）毕业生调查的相关资料

      （19）心理咨询工作的情况综述

      （20）大学生心理咨询活动的计划、总结及原始资料

（21）本专业学生开展心理咨询活动的情况

      （22）近年来素质教育选修课开展情况

      （23）人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况

      （24）各种培训活动讲座

六、 教学环境

（一）、该专业必需的试验、实训软硬件保障情况

加强实践教学，建设是训基地，探索符合告知人才培养的实践教学体系，努力提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力是我专业办学的显著特点。

为了满足教学需要，我院投资1000多万元元建设了汽车实验实训基地，下设有汽车构造实验室、汽车电器试验室、汽车发动机拆装实验室、汽车整车实验室、变速箱实验室、汽车维修实验室等。在校内实训基地建设上，除了优化校内教学资源，实行资源共享，建成了CAD绘图实验室、电工实验室、计算机实验室等，基本满足教学计划规定的学生实验（实训）课程的学习。

加强实验实训室的管理，制定相关规章制度，规范实验实训室的使用，各仪器操作设备均有安全操作规程和管理措施。

（二）、校外实训基地运行状态及保障机制

根据专业培养目标要求,汽车检测与维修专业先后与北汽福田公司、北海重工集团、上海通用汽车公司、青岛汽车厂等多个企业建立了实习基地，和学校达成订单式培养。学生在企业顶岗培训，执行规范的职业标准，实训的项目是本专业学生今后所从事的职业及工作岗位，学生在真实的工作环境中真刀真枪地进行职业规范化训练，不仅能将所学理论知识更好的应用于实践中去，而且有助于学生在生产现场的实践中得到锻炼和提高，领悟到现代工程技术人员应具备的管理意识、市场意识、竞争意识和创新意识等工程素质要求和团结协作的群体精神。

学院充分认识到校外实践基地在培养高职学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境，非常重视校外实训基地的建立和运行。为了确保校外实训基地在高职培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实训的基地建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。

（三）、校内实训基地运行状态及保障机制

为加强学生的实践动手能力，在课程设置上多增加实训课的比例。学校投资建成的实训基地可满足模具专业的全部在校生进行实训，每一项实习项目都制定专门的教学计划，确保学生在各个知识面都参加实习。学生通过在汽车构造实验室的拆装实习，熟悉了汽车的基本构造和工作原理，全方位的锻炼了学生的实践动手能力和创新意识。

学院非常重视实习设备的维护、引进，在实训设备的建设方面花大力气，为了确保校内实训基地在高职培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实训基地的建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。

（四）、实验室试验开出率、实训基地利用率情况

根据专业特色，一些主干科目必须加入实验、实训环节，以增加学生对科目的理解力。通过组织学生参观实训车间和参加实训，提高学生的实践能力。学院充分认识到实践教学的重要性，加强实训基地的建设与改造，基本能满足教学计划规定开设的实训项目，具体使用情况见支撑材料

（五）、图书馆面积、馆藏册数、开放时间保障情况，电子阅览室建设情况

我院图书馆藏书主要以我院的专业及课程设置所需要的参考书为主，包括汽车维修、汽车检测、交通管理、事故鉴定、液压、电工、自动化工程、计算机、经济、管理、数学、力学、以及各类社会科学方面的书籍，还有相当数量的科普知识读物，生活常识和文学艺术等方面的图书，基本能满足我专业教师和学生查找参考资料和学习的需求。图书馆还制定了详细有效地管理制度，各项业务已实现了计算机管理。随着我院招生规模的扩大，学院拟在增加藏书的数量和种类。

（六）、专业教学及建设运用校园网情况

    为适应当代科学技术和教育事业共同发展的需要，提高我院教学科研水平，我院特成立网络中心，建设校园网。校园网已基本覆盖了学校所有建筑（包括办公楼、教学楼、图书馆、计算中心机房），已成为学校教学、科研、管理和日常生活必不可少的重要组成部分。教师可通过校园网查阅教学资料及专业发展动态，学生可通过校园网查阅图书资料，自修学习。

（七）、专业教学及建设的经费支出保障情况

数控技术专业是学院根据市场的迫切需求及学院自身教学实力的提高于2005年增开的新专业。要想培养出社会急需的合格汽车检测维修人才，必须在专业教学及建设方面进行一定规模的投入，因此，学院成立了校内实训基地。目前学院投资1000多万元，已经建成了占地面积4400㎡的汽车实训中心，拥有目前国内较先进的设备，力争使我专业的实训条件达到同类学校的领先水平。

支撑材料：

      （1）本专业校内实训基地一览表

（2）本专业各实验、实训室仪器设备情况

（3）本专业各实验、实训室开出实验、实训项目情况

（4）本专业各实验、实训室使用情况

（5）本专业各实验、实训室管理制度汇编

（6）校外实训基地管理规章制度

（7）校外实训基地一览表

（8）校外实训基地使用情况

（9）校外实训基地合作协议书

（10）本专业分学期实验、实训课程开出率统计表

（11）本专业试验、实训安排表

（12）本专业的图书资料状况

（13）学院图书馆与本专业相关的藏书情况及两年的流通使用情况

（14）本专业教学及建设运用校园网的情况

（15）用于本专业教学运行及建设的经费投入情况

（16）本专业近年来教学条件改善的情况统计

七、 产学研合作

（一）、 在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作

我院建立了专业指导委员会、专家顾问小组等机构，成员由行业专家、有丰富实践经验的教授等担任。在本学院的专业设置、课程内容、人才培养目标、教学计划、实习实训、毕业设计、师资培训等各个方面全方位、全过程参与，协同培养富有创新精神与能力的高素质、高层次的技术应用型人才，以保证人才培养规格适应用人单位的要求。

（二）、在理论和实践课程教学方面的合作

校内实训基地是实施实践教学环节的主要场所，主要是对学生进行专业岗位群基本技能的训练。经过几年的不断建设，我院学校内实训中心基本初具规模。实习、实训中心设有：

（1）汽车构造实验室：该实验室拥有汽车整车模型、各个零部件总成，发动机解剖模型，变速箱解剖模型、后桥解剖模型，完全可以满足《汽车构造》实验课的要求。

  （2）汽车电器实验室：该实验室拥有桑塔纳2000、LS430、丰田8A发动机等电控系统试验台，可对汽车照明系统、启动系统、电喷系统、仪表信号系统等汽车各个电器模拟试验，并可设置各种故障供学生实践诊断，完全可以满足《汽车电控技术》、《汽车电器与维修》等课程的实验课的要求。

  （3）汽车发动机拆装实验室：该实验室拥有数十台各种不同型号的汽车发动机，并全部装置与台架，配有发动机拆装的各种专用工具，供学生们反复拆装实习，完全满足发动机拆转试验的要求。

 （4）汽车整车实验室：该实验室拥有解放、北京吉普、桑塔纳轿车、本田轿车、得利卡面包各一辆，尼桑轿车、福田轻卡各两辆，两柱式举升机三架，千斤顶，吊顶等工具若干，扒胎机、轮胎平衡机各一台，四轮定位仪一台，完全可以模仿工厂车间作业情况，供学生整车试验、维修实训。

  （5）底盘拆装实验室：该实验室拥有手动解剖变速箱8台，各种型号的前后桥三十余台，另外还有ABS实验台、电控悬架系统试验台，完全可满足学生底盘拆装、试验的要求。

  （6）汽车空调系统实验室：本实验室拥有空调实验系统，空调系统检漏仪、冷媒回收加注机，空调压缩机等空调试验维修设备，完全可以满足汽车空调系统的实训试验。

  （7）汽车仿真试验室：本实验室拥有60余台电脑，装有汽车完全仿真系统，可以模拟汽车、发动机各种运行工况，进行汽车仿真试验，做一些必要的汽车事故分析等等。

（三）、在面向社会、行业进行技术培训方面的合作

校外实训基地是对学生直接参加生产和实际工作，进行技术培训、现场顶岗实习的场所。随着学院发展和社会对汽车人才需求的变化，仅靠校内实训难以满足实训教学的需要。为丰富学生视野，开拓学生实践活动场所，促进教与学间的互动，我们积极寻求与企业间的合作，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去，让学生亲身体验社会交往和职业情景。我们先后与青岛汽车制造厂、北汽福田公司、上海通用公司等企业签订协议，让我们的学生去他们的车间实习，并定期进行岗位轮换。在课程安排上，我们虚心听取企业意见，并不断进行调整，增减教学内容，加快学生的市场化和社会化，使学校培养的学生尽快适应企业要求，实现校企双赢。

支撑材料：

       （1）校外实训基地产学合作协议书

       （2）近两年产学研工作计划、总结

       （3）专业指导为委员会人员名单

       （4）专业指导委员会论证会议记录或纪要

       （5）行业、企业专家参与本专业教学过程的合作情况

       （6）从行业、企业聘请的兼职教师一览表

       （7）近二年学生在校外基地实习、实训情况统计

       （8）本专业面向社会开展技术培训情况

       （9）为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作资料

       （10）本专业教师参与试验、实训设备开发，实践教学设施建设等项目一览表

       （11）专业指导委员会人员情况一览表

       （12）企业兼职教师情况一览表

       （13）本专业教师到行业、企业开展培训、讲话、讲课等情况统计

       （14）本专业教师为企业解决技术攻关、项目推广等方面的情况

       （15）本专业教师承担/参与企业科研课题的情况统计

       （16）教师参与实验实训设备改造、实践教学设施等项目一览表

       （17）本专业学生在校外实习基地进行实习情况统计

       （18）本专业学生企业顶岗实习情况统计

       （19）聘请的兼职教师指导本专业学生实习、实训的情况

       （20）本专业在校内外实训基地建设方面合作协议书（复印件）

八、教学改革与建设

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出，职业教育就是以服务社会主义现代化为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千计的高技能专门人才，职业教育就是素质教育。由于汽车检测与维修专业教学设备投资巨大、汽车技术更新发展快，学校教育很难跟上行业技术的发展，因此大部分学校培养的人才很难与企业实现“零距离”对接，难以适应岗位需要。所以，我们必须把改革教学方法和教学手段提到教学改革的重要日程上来。

教学改革我们必须把握好几项基本的原则：以全面素质为基础，强化能力；以企业需求为导向，主导就业；吸收企业新技术，确定课程；以学生为主体，灵活组织教学。

（一）、发扬传统教学手段优势

继续努力抓好传统的基础教学准备工作，要求每个教师准备好完备齐全的教学档案，如教学大纲、教学进度表、教案、教学总结等基本的教学材料。

（二）、 强化实践教学环节

汽车检测与维修专业主干课程如《发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器》全部采用理论实践一体化集中教学，在理论课讲授之后，当场由老师设置一些故障问题，给学生分析讲解，实践课中将问题验证，实现“拆卸之中找故障，装配之重学原理”。

（三）、构建闭环控制的教学模式

每一次实践课之后，让学生写一份《实践报告书》，该报告必须包括理论、实践、案例分析、教学意见等内容。其中教学意见可以让教师掌握学生对教学内容掌握的程度、教学效果的优劣和对教学的评价。教师可以针对学生提出的问题及时改进教学方案和教学模式，以适应学生的学习品位和认知能力，始终做到“教学统一，和谐相长”。

（四）、优化教学实习模式，提高实训实习质量

从专业设置之初，所有教师都必须明确教学思想，理论教学的目的是指导实践，实践实训是我们理论教学的最终导向。所以在实际教学中，我们始终以学生为中心，以教师为主导，最大限度地激发学生的学习积极性和创新意识，采取讨论、辩论、问答等灵活的方式，加强训练效果，最后每一位学生必须交上一份实习报告和实习总结。

（五）、改进教学手段和教学方法，推广多媒体教学

我们专业课程大部分采用多媒体教学手段，教师自治多媒体课件进行教学，每个课件图文并茂、动静结合，通过管科动画演示，加深了学生对抽象的、深奥的发动机工作原理、自动变速器原理等工作过程的理解，还配合使用幻灯机、投影仪、实物模型等方式警醒辅助教学，收到了良好效果。

（六）教学监控得力

学校对教学考核的重视和在考风考纪建设方面的具体措施及效果。教学监控得力，能够及时发现并解决问题。对考试作弊的学生按照学生手册的相关规定予以处分，严肃考风考纪。

支撑材料：

      （1）本专业教学模式改革计划及实施情况

      （2）本专业课程建设与改革的计划及其实施情况

      （3）本专业教学内容、课程体系改革总结

      （4）关于课程建设与改革的实施意见

      （5）本专业课程改革、教学内容调整等相关资料

      （6）教学方法、教学手段改革的有关资料

      （7）专业教学计划（复印件）

      （8）教师发表教改、科研论文情况统计（论文复印件）

      （9）教学管理体制改革的资料文件

      （10）学生学籍管理办法（学生手册）

     （11）学院产学研合作文件

     （12）近两年产学研工作计划

     （13）近两年产学研工作总结

     （14）专业指导委员会名单

     （15）专业指导委员会会议记录或纪要

     （16）本专业面向社会开展技术培训情况

     （17）为解决技术攻关、项目推广方面的合作资料

     （18）本专业教师进修（学历、业务）情况表

     （19）本专业学生参加科技文化、社会实践活动的资料

     （20）本专业兼职教师基本情况及聘书复印件

九、师资队伍建设

（一）、结构合理满足教学

本专业现有专任教师人，外聘兼职教师名。其中具有硕士研究生以上学历人，中级职称人，副高以上职称人，具有“双师”型教师人，40岁以下青年教师人。专业基础课和专业课中双十素质比例大%以上。专业教师均为汽车专业或汽车相关专业大学本科学历以上毕业，具有丰富的教学经验和能力。既有从教工作20余年，在企业工作几十年的老教师、工程师，也有刚从高等院校毕业的充满朝气与活力的年轻教师。这些教师对工作精益求精，既能胜任主干专业的理论教学，又能运用理论指导实践，并且密切关注本专业及相关领域的最新学术动态和科研成果，能够完成本职业务工作和承担与本职工作相关的工作任务。职称结构、年龄结构较为合理，成梯队建设，是一支具有较高理论水平、较强实践能力的队伍，完全可以满足汽车检测与维修专业的教学需要。

（二）、注重建设不断完善

为了适应高等职业教育迅猛发展的需要，提高人才培养质量，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，是培养高素质技术应用型人才的关键环节；是适应学院发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。依据学院发展规划，结合本专业师资队伍建设实际情况，特此制定了汽车检测与维修专业师资队伍建设保障体制。

1、与学校人事管理部门密切配合，广纳贤才。争取引进尽可能多的高职称或高学历的教师，以迅速扩展专业实力、充实教师队伍。

2、创建和维护有利于年轻教师成长的专业氛围和工作环境。引导青年教师积极探索教学规律，进行专业研究。创造条件，支持教师参加定向学术会议和各种专业活动、参与专业课题研究，鼓励青年教师脱颖而出。

3、建立一支稳定的、高水平的兼职教师队伍，以应对教师不足的局面。

 为了促进学术、信息等方面的交流和提高教学质量，要建立一支规模相对稳定且有较高水平的兼职教师队伍。要根据高等职业教育的特点，积极从实训基地和其他高校聘请一批有丰富实践经验、高水平的企业专家和技术骨干作为学校的兼职教师，聘请他们到学校举办讲座或承担教学任务，或承担实习带教任务。重视企业专家和技术人员的聘任，以引进新技术，同时为专业建设带来活力。

4、加强教师进修、培训工作与开展校际交流与厂校交流。

进一步加强教师进修、培训工作，促进教师业务素质的全面提高。要根据学院的发展需求和专业建设，积极与外校联系，推荐教师参加硕士研究生进修班，安排骨干教师在职进修研究生，并执行学校已制定的优惠政策。大力倡导贴近市场，加强产、学、研的结合，注重实践性和应用性的专业进修、培训，充分重视对高职实践性教学环节的师资培养。在开展教师普遍培训的基础上，重点抓好中青年骨干教师的培训工作。

开展校际交流与厂校交流。要积极开展校际间的学术交流，加强校际合作，选派骨干教师到其他高校进修学习。积极开展厂校之间的合作，加强对教师实践动手能力的培养，结合专业建设，每年选送一定数量的教师到企业或科研院所进修培训，并要选派教师到企业或科研院所参加科研实践活动。

支撑材料：

（1）师资队伍（含兼职教师）基本状态表

（2）机电系专、兼职班主任带班一览表

（3）教师培训进修和经费投入情况

        （4）专业教师科研和教改开展情况

十、学生素质

（一）、加强学生素质教育

对学生制定了毕业的标准，只有达到毕业标准，学生才能够获得毕业证书。汽车检测与维修专业的学生在校期间英语通过国家等级考试三级或其他认证考试的同等证书，必须通过山东省应与应用能力测试考试，具备较好的口语表达能力；计算机方面学生应掌握常用的计算机软件的应用，通过国家等级考试一级或其他认证考试的同等证书，且要求本专业的学生毕业前通过大字速度测试，60字/分；对于汽检测与维修技术专业的学生必须考取汽车驾驶证或制图员证等技能证书，同时要求学生的普通话水平必须达到三级甲等，大学体育作为大学生的必修课程，我们也制定了相应的标准。

（二）、学生专业综合能力

学生专业综合能力本专业培养德、智、体全面发展，牢固掌握机械设计理论和职业技能，具有超前的创新观念和创新技能，又能对现代汽车进行维修和保养，并具备一定的产品开发和技术改造能力的从事汽车生产、销售、维修、交通事故处理及相关领域的技术应用型人才。本专业学生需要具备三方面的素质：思想政治素质、身体和心理素质、文化素质。毕业后具备专业基本素质与能力、汽车检测与诊断、维修能力、计算机应用能力、英语应用能力等方面的基本能力，这些规格等级对教师教学的深度、广度起着重要的指导作用。素质规格在《教学设计》中有明确的表述，与目标的定位是完全一致的。另外，对学生能力等级的评价可直接根据学习的成绩进行评估，具有很强的可操作性。具有良好的政治素质、高尚的职业道德和思想修养。树立正确的世界观、人生观、价值观。要求学生在制定的时间内完成本专业的基础和专业课程，要求考试科及格，考察课通过。

（三）、校园文化活动

积极开展丰富多彩的校园文化活动。为提高学生的学习兴趣，丰富校园的文化氛围，成立了文学社、书画社、记者团、话剧团、电声乐队等20多个社团，创办了《扬帆》、《浪花》、《海之梦》等学生刊物，组织了“CAD绘图大赛”、“科技作品展”、“书画展”、蓝球比赛、足球比赛等活动。通过组织各项有意义的活动，扩展了学生的视野，锻炼了技能，培养了创新意识，增加了团队协作意识。其中我系学生自行设计的音箱受到院领导的一致好评。

支撑材料：

（1）近三年本专业新生入学成绩、报到率统计一览表

（2）本专业在校生名册

（3）近三年本专业学生学籍处理情况一览表

（4）普通高等学校学生管理规定

（5）本专业学生通过计算机应用能力考试一览表

（6）本专业学生通过英语应用能力考试一览表

（7）本专业学生参加科技文化、社会实践活动的资料（计划、总结、统计表、图片等）

（8）本专业学生参加的主要实践教学课程及其成绩统计

（9）本专业关于毕业设计（论文、实习）、毕业答辩的工作规范

（10）本专业毕业设计（论文、实习）情况统计表

（11）本专业学生参加职业技能鉴定、职业资格考试通过情况统计

十一、学生就业

     汽车检测与维修技术专业2006年才开始招生，最然我们暂时还没有毕业生，无法统计到学生的就业情况，但汽车检测与维修技术专业是新兴的热门专业，使社会急需人才的专业，我们有理由对他们的就业前景保持乐观态度。

自本专业开设以来，学院及各级领导高度重视毕业等就业工作，加大工作力度，形成了完善高效的就业机制和独具特色的安置措施。

1. 我们坚持校企联动，实施“订单教育”，使教育直接面向用人单位，学生在接受教育的同时就已经解决了就业所需。目前我们已与北汽福田、上汽通用、青岛机车厂等企业建立了委托培养关系，定向培养，长期合作，为毕业生就业提供了广阔的空间和多样化的选择，以确保毕业生顺利就业。

2. 学院建立了就业准入制度和完善的就业服务体系，独创了“毕业生三年免费跟踪服务”制和“毕业生召回制”，与学生在其入学时就签订就业协议，为学生将来的就业提供了可靠的保障。

3. 高度重视毕业生的职业素质培训和就业指导服务工作，经常性地对毕业生再就业形势、就业观念、职业素质、职业定位、求职与应聘技巧、就业法律与权益保护、职业规划与发展等方面进行培训，帮助学生做好职业定位和职业选择，使毕业生综合素质得到了很大提升，核心竞争力大大加强，进一步保证毕业生顺利完成求职就业。

支撑材料：

（1）学院就业指导与服务机构设置及人员配备情况

（2）学院关于就业指导与服务工作的相关规定及保障措施

（3）本专业的就业指导服务总结、讲座材料